PT×OT×ST クリニカル・クラークシップ**南江堂/中川 法一/978-4-524-23119-5/9784524231195**

販売価格
3,300円(税込み)
かんたんな解説とQ&Aでお悩み解決!
きっとうまくいく診療参加型臨床実習
編著
中川 法一
出版社
南江堂
分野
 
リハビリテーション技術

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書籍版 販売期間
2023/04/08~
JANコード
9784524231195
商品コード
9784524231195
発行 2023年4月
判型:A5判 248頁
ISBN 978-4-524-23119-5
手軽に読めてクリニカル・クラークシップに基づいた臨床実習ができるようになる臨床現場のPT・OT・ST向け書籍が誕生.総論では基本的事項をコンパクトに解説し,各論では臨床実習の場で生じる悩みに133のリアルなQ&Aで応える.初めて臨床実習生を受け持つスタッフはもちろん,もう一度学びたいベテランスタッフにも最適な一冊.本書を読めば臨床実習は“きっとうまくいく”!

【目 次】
1. クリニカル・クラークシップとは
 A クリニカル・クラークシップとは
  1 患者担当制実習とクリニカル・クラークシップに基づく臨床実習の違い
  2 CCSによる症例理解と実践
  3 CCSにおける教育学習理論とリスクヘッジ体制
 B クリニカル・クラークシップによる指導展開
  1 指導の段階
  2 臨床スキル項目の細分化の必要性

2. クリニカル・クラークシップによる段階的教育
 A 見学
  1 意図的な見学を
  2 見学対象と学び
  3 見学実習の到達目標
  4 効果的な見学での誘導
 B 模倣
  1 見学から模倣へ
  2 模倣の段階的指導
  3 模倣段階でのフィードバック
 C 実施
  1 模倣から実施への移行
  2 実施に至る能力確認
 D 水準
  1 水準の考えかた
  2 水準に応じた指導法
 E CCS だから可能となり拡大した臨床実習場面

3. クリニカル・クラークシップによる指導
 A 運動スキル
  1 指導方法と細分化
  2 指導順の考えかた
  3 サブスキルへの細分化例
 B 認知スキル
  1 実習生に伝えるべき認知スキルにはどのようなものがあるか
  2 認知スキル指導の概念
  3 認知スキルの段階的指導
  4 臨床思考図

4. CCS をより効果的に行うための指導ツール
 A 指導に必要なツールとは
  1 CCSでなぜ指導ツールが必要なのか(利便性,有効性について)
  2 CCSで活用できる指導ツール
  3 指導ツールを用いることでの各立場における有効性
  4 対象者,実習生の保護としての有効性について
  5 ツールを作成することが目的化しないために
 B チェックリスト
  1 チェックリストとは
  2 チェックリストの使いかた
  3 チェックのタイミングとフィードバック
  4 臨床教育を促進するためのツール
 C 多様な指導ツール
  1 指導ツールの有効活用
  2 さまざまな指導ツールの例
 D 臨床教育計画・学生指導ノート(経過記録)
  1 臨床教育計画・学生指導ノート(経過記録)を残す意義
  2 学生指導ノートの記載項目
 E ポートフォリオ
  1 CCSにおけるポートフォリオ教育とは
  2 ポートフォリオの構成
  3 ポートフォリオの活用方法
  4 ポートフォリオによる形成的評価
  5 シームレスな卒後教育へ

5. 脳卒中片麻痺患者を実習モデルとしたPT・OT・ST の指導法概論
 A 脳梗塞左片麻痺(右中大脳動脈)を呈した症例
  1 基本情報
  2 社会的情報
  3 医学的情報
  4 評価結果
  5 各職種のアプローチ内容
 B 理学療法・作業療法・言語聴覚療法での指導法概論
  1 理学療法・作業療法・言語聴覚療法
  2 理学療法
  3 作業療法
  4 言語聴覚療法

6. クリニカル・クラークシップによる臨床実習教育実践
 ①各職種に共通のQ&A
 ②理学療法のQ&A
  A 急性期のQ&A
  B 回復期のQ&A
  C 生活期のQ&A
  D その他のQ&A
 ③作業療法のQ&A
  A 身障① 急性期のQ&A
  A 身障② 回復期のQ&A
  A 身障③ 生活期のQ&A
  B 精神① 急性期のQ&A
  B 精神② 回復期のQ&A
  B 精神③ 生活期のQ&A
  B 精神④ 病期分けできないQ&A
  C その他のQ&A
 ④言語聴覚療法のQ&A
  A 成人① 急性期のQ&A
  A 成人② 回復期のQ&A
  A 成人③ 生活期のQ&A
  B 小児① 維持期・生活期のQ&A
  B 小児② その他のQ&A